PROJECT SUMMARY/ABSTRACT  The goal of the proposed project, Lesbian and Gay Adoptive Parents Program (LG‐APP), is to provide lesbian  and gay (LG) adoptive parents with a parent training and support program that is specifically tailored to meet  the challenges they face. Although the number of LG couples adopting children is increasing, existing support  services and training programs have not been empirically tested with this population, nor adapted to meet its  specific needs. Research indicates that the comparatively higher rates of behavioral problems and  psychological maladjustment adopted children experience can be alleviated through access to support services  and parent training programs. Unfortunately, research indicates that homophobic attitudes among adoption  professionals and community members present barriers to LG couples' ability to advocate for support services  and successfully parent their adopted child. LG parents have expressed a strong desire for support services  and parent training; adoptive parents in general prefer to access services through web‐based or other  electronic media.  LG‐APP is designed to provide LG adoptive parents with evidence‐based parent training that addresses  specific challenges LG adoptive parents face and is delivered via web‐based electronic media for continuous  and easy access. LG‐APP adapts the evidence‐based Parent Management Training—Oregon model (PMTOTM)  to the context of LG adoptive parenting and will feature exposure to realistic vignettes in which gay and  lesbian people serve as natural, positive parenting models. The completed LG‐APP curriculum will consist  of ten modules that provide training in successful adoptive parenting strategies and will address issues  specific to LG adoptive parents. In Phase I, we will develop a prototype intervention consisting of core LG‐ APP components offering training in communicating with the adopted child and giving effective directions.   Program development will include focus groups, consultant input, usability testing, and expert  consultant review. We will also conduct a pilot test with a sample of 48 LG parents to determine the level of  social validity, perceived efficacy, behavioral intention to use the proposed parenting strategies, and  satisfaction with the program's tone and content. In Phase II, after having established the program's proof of  concept, we will develop the entire LG‐APP program and evaluate its efficacy in a large randomized controlled  trial.   The Principal Investigator has extensive grant management experience; project team members have years  of experience in translational research involving media and Internet technologies. IRIS Ed, a recipient of 12  Telly media awards, maintains an active parent training product line. The necessary institutional support,  equipment and physical resources are available to develop and disseminate the program. IRIS Ed has a history  of completing Phase I and Phase II SBIR projects, and prides itself on its commitment to commercializing  training interventions.   

NARRATIVE  Although the number of same‐sex couples adopting children has increased dramatically over the last  decade, existing parent training programs supporting these parents have neither been empirically tested with  same‐sex parents, nor adapted to address the challenges same‐sex adoptive parents face. To address this  disparity in adoptive parent support services, we propose to tailor evidence‐based material derived from  attachment, family systems, and social interaction learning theories to meet the needs of lesbian and gay  parents. A key aspect of our instructional approach, and one that should be compelling to same sex parents,  is exposure to realistic vignettes in which gay and lesbian people serve as natural, positive parenting  models.